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愛(ài)國(guó)主義是教育必須提供的一堂人生必修課,而抓好幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育,可以使愛(ài)國(guó)情感在幼兒心靈中生根發(fā)芽,為其將來(lái)更好地肩負(fù)起歷史使命和時(shí)代責(zé)任筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

要想深刻理解幼兒愛(ài)國(guó)主義教育典范的生動(dòng)事例,我們不妨到人杰地靈的江蘇省淮安市,親身體驗(yàn)幼教事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展,共同感受淮安市紅星幼兒園致力于愛(ài)國(guó)主義教育的探索、創(chuàng)新、實(shí)踐歷程。

在中國(guó)幼兒教育領(lǐng)域,創(chuàng)新因“紅星”而改變。江蘇省淮安市紅星幼兒園(淮安市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園紅星分園),于2014年成立,由民革中央理論研究與學(xué)習(xí)委員會(huì)委員、江蘇省政協(xié)委員、淮安市政協(xié)常委、全國(guó)優(yōu)秀教育家朱樂(lè)天創(chuàng)辦。該園率先把“愛(ài)國(guó)主義教育從娃娃抓起”“智能化教育從娃娃抓起”“紅色雙語(yǔ)教育從娃娃抓起”“大健康教育從娃娃抓起”作為幼兒教育的重要內(nèi)容,踐行幼兒愛(ài)國(guó)主義教育由“思想”變?yōu)椤靶袆?dòng)”的探索之路,被幼兒教育界贊譽(yù)為“淮安紅星模式”。

建園不到8年,該園便在全國(guó)眾多優(yōu)質(zhì)幼兒園中脫穎而出,成為全國(guó)幼兒愛(ài)國(guó)主義教育典范,受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的贊揚(yáng)與支持,受到全國(guó)政協(xié)提案委員會(huì)的關(guān)注和重視,教育部為相關(guān)提案做出專(zhuān)門(mén)答復(fù)。

該園立足快速發(fā)展的新態(tài)勢(shì),踐行紅色教育的綠色之行,以推動(dòng)“愛(ài)國(guó)主義教育從娃娃抓起”為主線,以深化幼兒智能化教育、幼兒紅色雙語(yǔ)教育、幼兒大健康教育為抓手,以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力,以滿(mǎn)足人民對(duì)高質(zhì)量幼兒教育的需求為根本目的,推動(dòng)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展和構(gòu)建新發(fā)展格局為總目標(biāo),著力打造紅星幼兒園“愛(ài)國(guó)主義教育從娃娃抓起”“智能化教育從娃娃抓起”“紅色雙語(yǔ)教育從娃娃抓起”“大健康教育從娃娃抓起”四大品牌,創(chuàng)辦高品位、高質(zhì)量的幼兒園,以爭(zhēng)當(dāng)表率、爭(zhēng)做示范、走在前列的實(shí)際行動(dòng)和成效,為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化幼兒教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

大膽探索 成為幼兒愛(ài)國(guó)主義教育典范

自成立以來(lái),淮安市紅星幼兒園經(jīng)常有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)專(zhuān)家前來(lái)視察調(diào)研,并稱(chēng)其為幼兒愛(ài)國(guó)主義教育典范,其獲得認(rèn)可的秘訣何在?

“秘訣就在于大膽探索,探索出一條‘幼兒愛(ài)國(guó)主義教育從娃娃抓起’的教學(xué)新模式。”朱樂(lè)天告訴筆者,在紅星幼兒園,“愛(ài)家、愛(ài)園、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”是永恒不變的教育目標(biāo)與內(nèi)容。學(xué)校將愛(ài)國(guó)主義教育從愛(ài)家、愛(ài)園、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)分層次開(kāi)展,針對(duì)不同年齡段的孩子開(kāi)發(fā)出不同的愛(ài)國(guó)主義課程:豆班《我是幸福娃--我愛(ài)我的家》、小班《我是紅星娃--我愛(ài)我的幼兒園》、中班《我是淮安娃--我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》、大班《我是中國(guó)娃--我愛(ài)我的祖國(guó)》系列課程,從“小家”到“大家”、從“小愛(ài)”到“大愛(ài)”,有梯度、有溫度、有深度的愛(ài)育課程,讓愛(ài)國(guó)情感從小到大、愛(ài)國(guó)教育由淺入深,增強(qiáng)不同年齡段幼兒對(duì)家、園、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的認(rèn)知與情感,培養(yǎng)健康、善愛(ài)、靈動(dòng)、樂(lè)學(xué)、具有中國(guó)情結(jié)的世界小公民,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

淮安市紅星幼兒園的幼兒愛(ài)國(guó)主義教育模式,受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)到紅星幼兒園調(diào)研后認(rèn)為:“大膽探索,精神可嘉。認(rèn)真實(shí)踐,難能可貴。事關(guān)重大,事關(guān)重要。淮安市紅星幼兒園的愛(ài)國(guó)主義教育在全國(guó)幼兒教育領(lǐng)域中起到了一個(gè)填補(bǔ)空白、樹(shù)立榜樣的作用,我覺(jué)得精神難能可貴,我不敢說(shuō)你們是全國(guó)第一家,但我在全國(guó)看到的是第一家。”

創(chuàng)新模式 順應(yīng)國(guó)家教育改革發(fā)展需求

2020年5月,民革中央把在淮安市紅星幼兒園的調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為提案,向全國(guó)政協(xié)提交了《關(guān)于開(kāi)展學(xué)齡前兒童愛(ài)國(guó)主義教育的提案》。同年9月,教育部做出答復(fù)。

朱樂(lè)天說(shuō):“愛(ài)國(guó)主義教育從娃娃抓起是一個(gè)重大的時(shí)代課題,也是一個(gè)劃時(shí)代的科學(xué)教育體系,是在時(shí)代的呼喚聲中形成的:是國(guó)家之根基,國(guó)民之靈魂,

民族精神之命脈;是涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉;是最基本、最深沉、最持久的民族力量;是事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰的大問(wèn)題,也是我們能在百年大變局中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。我們一定要把文化史和紅色基因,深深地融合在每個(gè)幼兒的血液中,流淌在每個(gè)幼兒的血管里,一代代傳下去,永遠(yuǎn)傳下去!”

“我們的教學(xué)模式順應(yīng)了國(guó)家教育發(fā)展的新需求。我們通過(guò)創(chuàng)新辦學(xué)理念,將傳統(tǒng)文化與愛(ài)國(guó)主義教育、人工智能、紅色雙語(yǔ)、幼兒大健康有機(jī)結(jié)合到幼兒愛(ài)國(guó)主義教育中去,以適應(yīng)國(guó)家教育發(fā)展需求。”朱樂(lè)天告訴筆者。

用中國(guó)元素浸潤(rùn)園所,用中華文化滋養(yǎng)童心,是淮安市紅星幼兒園堅(jiān)持的辦園特色,在日常課程和游戲中都包含著豐富的中華文化。除此以外,這里還有與時(shí)俱進(jìn)的人工智能課程,設(shè)置有智能活動(dòng)室、游戲機(jī)器人、紅色雙語(yǔ)和大健康教育中心、多功能演播廳等先進(jìn)教育教學(xué)設(shè)施。在這里,孩子們可以開(kāi)展人機(jī)對(duì)話、人機(jī)互動(dòng),體驗(yàn)智能化帶來(lái)的便利。在人工智能的浪潮下,機(jī)器人應(yīng)用越來(lái)越廣泛,有助于孩子們感受人工智能的魅力,獲得更廣闊的成長(zhǎng)空間。

淮安市紅星幼兒園從國(guó)家戰(zhàn)略中演繹出自己的幼教發(fā)展新戰(zhàn)略。紅星幼兒園把愛(ài)國(guó)主義教育、智能化教育的先進(jìn)理念做到了極致。

優(yōu)化教學(xué) 引領(lǐng)幼兒愛(ài)國(guó)主義教育潮流

淮安市紅星幼兒園幼兒愛(ài)國(guó)主義教育取得豐厚成果。目前,在幼兒教育領(lǐng)域,“紅星”已是同行業(yè)中有口皆碑的品牌,成為“德育、智育雙馨”的代名詞。

朱樂(lè)天董事長(zhǎng)介紹道,隨著時(shí)代的變化,愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵和外延也發(fā)生著改變,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注當(dāng)下。由于幼兒的認(rèn)知和情感的遞進(jìn)是抽象的,這一認(rèn)知特點(diǎn)決定了只有在鮮活的社會(huì)互動(dòng)中,在真實(shí)的體驗(yàn)和操作過(guò)程中才能去獲得認(rèn)知和情感的萌發(fā)。淮安市紅星幼兒園堅(jiān)持為每一位孩子系好人生第一粒扣子,讓每一位孩子走好人生第一步臺(tái)階。成立近八年來(lái),淮安市紅星幼兒園先后投入數(shù)千萬(wàn)元,將愛(ài)國(guó)主義教育融入日常課程、融入教材、融入孩子的頭腦。

淮安市紅星幼兒園要做的就是:讓幼兒從看到的、聽(tīng)到的、觸摸到的、感受到的一切事物中萌生中國(guó)情結(jié)。

薪火相傳,生生不息。淮安市紅星幼兒園成為幼兒愛(ài)國(guó)主義教育、智能教育、紅色雙語(yǔ)教育、大健康教育的領(lǐng)跑者。